Bloc 2 – Organiser une journée complète
Objectif communicatif : planifier une journée (heures, activités, transitions).
Structures-clés : le matin / l’après-midi / le soir, on fait…, tu veux + verbe.
1. Situation
Vous souhaitez organiser toute une journée : heure de départ, activités, repas, moment de repos. L’objectif : réussir à parler d’un programme simple, heure par heure.
2. Dialogue en français
À écouter puis à jouer à deux.
A : On organise notre journée de demain ?
B : Oui. On commence tôt ou tard le matin ?
A : Je préfère commencer tôt. Vers 9h ?
B : Parfait. On prend un café dehors ?
A : Oui, j’aimerais ça. Après le café, on fait quoi ?
B : On peut faire quelques courses.
A : Très bien. Et vers midi, on mange à la maison ?
B : Oui. Ou on va au petit restaurant près du marché.
A : Bonne idée. J’aime bien ce restaurant.
B : L’après-midi, tu veux marcher un peu ?
A : Oui, une petite promenade, c’est parfait.
B : Après la promenade, on se repose ?
A : Oui, une sieste rapide.
B : Et le soir, tu veux sortir ?
A : Peut-être juste un film à la maison.
B : D’accord. On choisit un film maintenant ?
A : Oui, comme ça c’est fait.
B : Parfait. La journée va être simple mais agréable.
A : Oui, j’aime bien quand tout est organisé.
B : Moi aussi. Ça me détend.
3. Traducción al español (para comprender)
A : ¿Organizamos nuestro día de mañana?
B : Sí. ¿Empezamos temprano o tarde por la mañana?
A : Prefiero empezar temprano. ¿Sobre las 9?
B : Perfecto. ¿Tomamos un café fuera?
A : Sí, me gustaría. ¿Y después del café?
B : Podemos hacer algunas compras.
A : Muy bien. ¿Y sobre el mediodía, comemos en casa?
B : Sí. O vamos al restaurante pequeño cerca del mercado.
A : Buena idea. Me gusta ese restaurante.
B : Por la tarde, ¿quieres caminar un poco?
A : Sí, un pequeño paseo es perfecto.
B : ¿Después del paseo, descansamos?
A : Sí, una siesta rápida.
B : ¿Y por la noche, quieres salir?
A : Quizás solo una película en casa.
B : De acuerdo. ¿Elegimos una película ahora?
A : Sí, así ya está hecho.
B : Perfecto. El día va a ser simple pero agradable.
A : Sí, me gusta cuando todo está organizado.
B : A mí también. Me relaja.
4. Lexique du bloc (FR–ES)
| Français | Español | Note |
|---|---|---|
| tôt | temprano | – |
| courses | compras | – |
| promenade | paseo | – |
| sieste | siesta | – |
| film | película | – |
5. Point de grammaire : Le futur très proche (aller + infinitif)
Forme : aller (au présent) + verbe
- On va manger
- Je vais choisir
- Tu vas te reposer
Utilisation : Exprimer un plan proche ou une intention immédiate.
6. Exercices en couple
Exercice 1 – Compréhension
- Que font-ils le matin ?
- Où mangent-ils à midi ?
- Que font-ils l’après-midi ?
- Que font-ils le soir ?
- Qu’aime A dans l’organisation ?
Exercice 2 – Futur proche
Complétez :
- On va… (activité)
- Tu vas…
- Je vais…
- Après, on va…
Exercice 3 – Conjugaison (présent)
Verbes : organiser / commencer
Exemple : Je commence à 9h → Tu commences à 9h
- Nous organisons la journée → vous…
- Ils commencent tôt → nous…
- Je commence le film → il…
Exercice 4 – Production
- Créez ensemble un programme du matin.
- Ajoutez une activité l’après-midi.
- Décidez du programme du soir.
Défi de couple
Pendant 24 heures, dès que vous parlez d’un plan ou d’une intention, utilisez systématiquement : je vais… / tu vas… / on va…
Fiche pédagogique – Bloc 2 A1.4 (FR–ES)
Public : hispanophone A1 avancé (A1.4).
Objectif : maîtriser une journée complète avec futur proche et expressions temporelles.
1. Objectifs linguistiques
- Utiliser aller + infinitif pour exprimer un plan.
- Exprimer les moments de la journée.
- Enchaîner les activités.
2. Déroulement conseillé (25–35 min)
- Écoute 1 : repérer “le matin / l’après-midi / le soir”.
- Lecture guidée : faire entourer toutes les phrases “on va…”.
- Mini-jeu : Vous demandez : « Et après ? » → l’apprenant complète.
- Exercices : corriger seulement futur proche + vocabulaire.
- Production : inventer une journée de vacances.
3. Conseils de correction
- Le futur proche est très accessible : ne pas sur-expliquer.
- Corriger uniquement si l’apprenant produit une phrase incompréhensible.
- Reformuler doucement : « On va marcher ? » → « Oui, on va marcher ».
4. Difficultés typiques hispanophones
- Tendance à oublier le sujet (“vamos caminar” → « on va marcher »).
- Confusion entre “on” et “nous”.
5. Ce qui est suffisant
- Comprendre et produire 3–4 phrases avec futur proche.
- Dire un programme simple dans l’ordre du jour.
