Bloc 3 – Faire des courses ensemble (courses rapides)
Objectif communicatif : demander des produits simples, exprimer la quantité, choisir ensemble.
Structures-clés : il faut…, on prend… ?, tu veux… ?, un / une / des, c’est tout, encore… ?.
1. Situation
C’est le week-end. Vous passez devant une petite boulangerie / un supermarché.
Vous voulez acheter 2 ou 3 choses simples : pain, fruits, lait, eau…
2. Dialogue en français
À écouter puis à jouer à deux.
A : Il faut du pain ?
B : Oui, un petit pain, s’il te plaît.
A : D’accord. On prend aussi des fruits ?
B : Oui, des pommes. Deux pommes.
A : Et du lait ?
B : Oui, une petite bouteille.
A : C’est tout ?
B : Oui, c’est tout. On paie ?
A : Oui, allons-y.
3. Traduction espagnol (pour comprendre)
À lire seulement après le travail en français.
A : ¿Hace falta pan?
B : Sí, un pan pequeño, por favor.
A : Vale. ¿Tomamos también fruta?
B : Sí, unas manzanas. Dos manzanas.
A : ¿Y leche?
B : Sí, una botella pequeña.
A : ¿Es todo?
B : Sí, es todo. ¿Pagamos?
A : Sí, vamos.
4. Lexique du bloc (FR–ES)
| Français | Espagnol | Remarque |
|---|---|---|
| il faut | hace falta | Expression très utile pour parler des besoins. |
| un / une / des | un / una / unos | Articles essentiels du niveau A1. |
| pain | pan | Peut être remplacé par baguette, petit pain… |
| fruits | fruta | Attention singulier/pluriel. |
| deux / trois | dos / tres | Quantités de base. |
| c’est tout | es todo | Très utilisé en magasin. |
| on paie | pagamos | Proposition douce. |
5. Exercices à faire en couple
Exercice 1 – Compréhension
- Qu’est-ce qu’ils achètent en premier ?
- Combien de pommes ?
- Quel type de lait ?
- Que signifie « c’est tout » ?
- Qui propose de payer ?
Exercice 2 – Traductions guidées ES → FR
- ¿Hace falta leche?
- ¿Tomamos fruta?
- Una botella pequeña.
- Es todo.
- ¿Pagamos?
Exercice 3 – Mini-production
Jouez une scène de courses réelles.
L’apprenant·e doit dire au moins 5 phrases en français :
- Il faut…
- On prend… ?
- Je veux…
- Encore… ?
- C’est tout
Défi de couple
Pendant 10 minutes, faites une « liste de courses » uniquement en français.
Vous devez trouver ensemble :
– 1 boisson
– 1 fruit
– 1 produit pour le petit-déjeuner
– 1 chose “plaisir”
Bonus : allez réellement l’acheter si possible.
Fiche pédagogique – Bloc 3 A1.1 (FR–ES)
1. Objectifs
- Linguistiques : articles, quantités, il faut, c’est tout.
- Communication : acheter 2–3 choses simples.
- Relationnel : rendre les courses plus légères et ludiques.
2. Déroulement conseillé (20–25 min)
- Écoute 1 sans texte → demandez : « Ils achètent quoi ? »
- Écoute 2 avec texte → l’apprenant souligne les mots connus.
- Lecture à deux → changez de rôle.
- Traduction espagnole → clarifiez uniquement le sens.
- Exercices → tolérance maximale aux erreurs.
- Production → utilisez vos vrais produits du quotidien.
3. Conseils de correction
- Ne corrigez que les articles (« un / une / des »).
- Modèle utile : « Un pain → un petit pain » (ajouts naturels).
- Si l’apprenant dit « deux pomme », répétez : « Oui, deux pommes ».
4. Difficultés hispanophones typiques
- Oublier l’article (« *quiero pan » → « je veux du pain »).
- Confondre un et une.
- Dire *es todo en français → remodèle : « Oui, c’est tout. »
5. Ce qui suffit pour valider le bloc
L’apprenant·e doit pouvoir dire :
- « Il faut du… » (pain, lait…)
- « On prend… ? »
- « Je veux… / une bouteille / des pommes… »
- « C’est tout »
